歡迎訪問鄂爾多斯市衛生學校!
鄂爾多斯市衛生學校2017年度教育質量報告
日期:2018-01-16 18:12:54  發布人:admin  瀏覽量:77 打印本文

奇人8平码 www.ggjtb.icu 鄂爾多斯市衛生學校2017年度教育質量報告

 

1.學校情況

1.1學校概況。

鄂爾多斯市衛生學校是一所蒙漢雙語教學的職業學校,是黨和國家在北部邊陲少數民族地區最早成立的衛生職業學校之一。2009年經自治區人民政府批準成為內蒙古醫學院鄂爾多斯分院,2012年更名為內蒙古醫科大學鄂爾多斯學院。20154月經教育部批準,內蒙古大學鄂爾多斯學院、內蒙古工業大學礦業學院、內蒙古醫科大學鄂爾多學院組建鄂爾多斯應用技術學院,學校承辦醫學類本科專業。學校2006年成為國家級重點中等職業學校,2015年通過國家驗收成為自治區唯一一所衛生類國家中等職業教育改革發展示范學校,是一所具有鮮明專業特點、時代特征和民族特色的職業學校。

目前,學??璞究?、專科和中專三個層次的學歷教育。本科設有護理學、醫學檢驗技術和眼視光學三個專業;專科開設臨床醫學、蒙醫學、護理、醫學檢驗技術、眼視光技術、藥品經營管理6個專業;中專開設護理、醫學影像技術、中醫、藥劑、蒙醫醫療與蒙藥、農村醫學、醫學檢驗技術、助產專業,此外還開展各類短期衛生培訓班。學校擁有中央財政支持的重點建設專業三個,中央財政支持的緊缺人才實訓基地1個,自治區級精品專業一個。

學校現有教職工226人,專任教師190人(少數民族教師61人)。其中,博士學歷教師2人,碩士學歷教師52人,專任教師全部具有本科以上學歷。2009年以來,學校先后獲得了國家級“職業教育德育工作實驗基地”、“國家中等職業教育改革發展示范學?!?、“全國教育系統先進單位”、““自治區德育工作先進集體”、 “鄂爾多斯市職業教育先進集體”等殊榮。

1.2 學生情況。

培訓規模

2017年培訓中心培訓人數如下:母嬰護理員98人,家政服務人員43人,養老護理員156人(其中中專54人,專科102人),育嬰師82人(其中中專34人,專科48人),社會培訓人員331人(食品藥品監督管理局人員培訓320人,全科醫師學員31人),中藥調劑員培訓人數328人(其中中專72人,社會培訓為163人,專科為93人),專科眼鏡驗光師為35人,專科驗光員為36

1.3教師隊伍。

隨著學校規模的不斷擴大,學校建立了一支熱愛職業教育、結構合理、德才兼備、全面發展和能滿足各專業教學需要的高素質師資隊伍。學校現有專任教師190人,比2016年增加8人?!八π汀苯淌τ?span>201681人增加到201790人,雙師型教師占比47.37%。兼職教師由201615人增加到201727人。目前,專任教師學歷全部為本科及以上學歷,同2016年保持一致。專任教師研究生以上學歷52人,比2016年增加8人,占專任教師比例27.38%。專任教師高級職稱教師54人,比2016年增加3人,高級職稱教師占專任教師比例28.42%;

1.4設施設備。學校教學儀器齊全,實驗設施先進,實驗、實訓基地配備了價值近五千萬元的儀器設備,信息化水平一流,各類教學設備均達到或超過國家規定的辦學標準。

實訓實習工位數變化情況

項目

2016

2017

實訓實習工位數

3370

3370

1.5校內信息化

1.5.1信息化建設情況。我校現有計算機840臺;萬兆骨干、百兆、千兆混合到桌面的有線網絡系統,覆蓋全校所有樓宇的千兆無線網絡系統;一套由12臺服務器組成的云計算系統;20T雙活的存儲系統;1個錄播教室;5個計算機教室(381個、482個、602個);96個多媒體教室;一套校園廣播系統;一套校園安防監控系統;其中有線網絡信息點近5000個,無線設備接入量近9000個,安防監控攝像頭760個。

示范校建設期間建成的校企合作平臺、工學結合平臺、教學資源平臺、多元化評價系統、重點專業平臺等 14 個信息化平臺;數字化校園信息管理平臺;醫學實驗實訓網絡視頻教學平臺。

1.5.2信息化建設使用情況。無線網絡于20163月正式建成投入使用。覆蓋了所有樓宇。使用了統一認證、統一管理,無縫連接,圖形化管理等。

信息化管理平臺共分為:信息標準;三大平臺:統一信息門戶平臺、統一身份認證平臺、數據中心平臺;三大應用:現代教學管理信息系統、學生工作管理系統、協同辦公系統;三大移動應用(移動校園):移動辦公系統、移動教務系統、移動學工系統。

醫學實驗實訓網絡視頻教學平臺是一個網絡視頻資源整合平臺,教師通過各方面的搜集或者在錄播教室錄制的課堂教學視頻上傳到平臺相應的版塊中,制作成精品課程,學生通過有線或無線網絡登錄平臺進行點播學習,使學生可以在學校的任何地方用電腦、手機、平板、筆記本電腦等進行網上學習。配合強大的無線網絡可以實現在學校的任何樓宇內都能進行網上學習,使學習空間得到了極大的延伸。

錄播教室在建成后就一直在使用。

1.6校內實訓基地。學校共設有八個實訓基地:國家級護理專業緊缺人才實訓基地、自治區蒙醫醫療與蒙藥實訓基地、鄂爾多斯市家庭服務實訓基地、農村醫學/臨床醫學實訓基地、中醫專業實訓基地、醫學檢驗技術實訓基地、眼視光實訓基地、基礎醫學實驗教學基地,各基地除滿足各專業教學實驗實訓需要外還承擔社會培訓任務,為社會輸送大量的專業技術人才。

1.6.1建設的基本情況

(一)國家級護理專業緊缺人才實訓基地

國家級護理專業緊缺人才實訓基地共有實訓室25間,包括基礎護理實訓室、內科護理實訓室、外科護理實訓室、婦產科護理實訓室、兒科護理實訓室、急救護理實訓室、模擬ICU、模擬手術室八大???,主要開展護理專業相關專業課理實一體教學及實訓教學,如基礎護理、護理實訓、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、老年護理學、護理禮儀、急危重癥護理學等課程。

除承擔校內教學工作外,基地還可承擔校級、市級及自治區級護理技能相關比賽。目前已成功承辦過兩屆市級中職院?;だ砑寄鼙熱?,承擔了2015年自治區級中職院?;だ砑寄鼙熱?span>2016年自治區級高職院?;だ砑寄鼙熱?。

(二)自治區級蒙醫醫療與蒙藥實訓基地

蒙醫醫療與蒙藥專業一直是我校的特色主干專業。我校蒙醫醫療與蒙藥實訓基地共有實訓室9間,其中中蒙醫診斷實訓室和中蒙醫診斷實訓室與中醫實訓基地共享。蒙醫醫療與蒙藥實訓基地特別建有蒙藥標本館,此亦為我校的特色專業中的特色項目。實訓室內分別置有多媒體舌象系統、離子導入儀、肝脾觸診電動模型、制丸藥機、提取濃縮機、多種康復治療儀、多種飲片和蠟液標本等儀器設備。

該實訓基地可供蒙醫醫療與蒙藥專業的相關科目開展實驗實訓,如蒙醫基礎、蒙醫診斷、蒙醫藥學、蒙醫方劑、蒙醫五療等科目,可開展24項實訓項目。

(三)鄂爾多斯市家庭服務實訓基地

鄂爾多斯市家庭服務實訓基地是在鄂爾多斯市人力資源和社會保障局支持下,由市就業訓練中心、我校和愛麗雅家政服務公司共同合作建設?;刈苊婊?span>1280平方米,分母嬰護理實訓區、養老護理實訓區、家居保潔實訓區等14個實訓區,主要承擔月嫂、育嬰師、養老護理員、家政服務人員等的培訓工作。

(四)農村醫學/臨床醫學專業實訓基地

農村醫學/臨床醫學專業實訓基地共有實訓室15間,包括內科實訓室、外科實訓室、婦產科實訓室、兒科實訓室、急救實訓室、模擬ICU、模擬手術室七大???,與護理專業共享相關實訓室。主要開展農村醫學及臨床醫學專業相關專業課理實一體教學及實訓教學,如診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、急救醫學等課程。

(五)中醫專業實訓基地

我校中醫專業實訓基地共有5間實訓室,其中中蒙醫診斷實訓室和推拿按摩實訓室與蒙醫實訓基地共享。實訓基地建有中藥標本館,亦為我校特色項目之一。實訓基地可供中醫專業學生及開設與中醫相關課程專業的學生進行28項實驗實訓項目。

實訓室內主要有多媒體智能舌象輔助診斷系統、舌診模型、脈象訓練儀、中醫基本技能操作輔助教學系統等儀器設備,利用現代電子化產品仿真模擬脈象等,可讓學生“切實”體會不同的脈象,強化理論知識的同時也可提高學生綜合分析問題及解決問題的能力。另外,對各種藥材的辨識、實戰演練各個穴位的定位及針法練習,在鞏固理論知識,強化實踐技能的同時,又可提升學生的興趣,讓學生有切身的體會。理實一體,不斷提升學生的綜合素質及能力。

(六)醫學檢驗技術專業實訓基地

醫學檢驗技術專業實訓基地有實訓室7間,臨床檢驗實訓室3間、微生物檢驗實訓室2間、生化檢驗實訓室2間。實訓基地配有紫外—可見分光光度計、顯微鏡、低速離心機、紫外線車燈、臺式低速離心機、尿常規儀、半自動四通道血凝儀、尿沉渣、血沉儀、48孔離心機、冰箱、低溫冰箱、透視眼(一滴血檢測儀)、實驗柜、寄生蟲切片、寄生蟲大體標本、尿液分析儀、水浴恒溫搖床、血紅蛋白儀、血球分析儀五分類、顯微鏡水鏡、移液槍、超凈工作臺、微生物半自動鑒定儀、XK型細菌鑒定藥敏分析、醋酸纖維薄膜電泳儀、醋酸纖維薄膜電泳槽、生物安全柜、電解質分析儀、水平電泳儀、垂直電泳槽、微生物切片、半自動生化分析儀、超聲波清洗機、水浴恒溫搖床、全自動高壓滅菌器等設備,可開展臨床檢驗、寄生蟲檢驗、生物化學檢驗、微生物檢驗、免疫檢驗、血液檢驗等相關課程理實一體及實訓教學,更好的培養學生的動手能力,理論與實踐相結合,為日后的走上臨床工作崗位奠定堅實基礎。

(七)基礎醫學實驗教學基地

基礎醫學實驗教學基地共有實驗室25間,主要承?;∫窖Р肯喙乜緯倘緗餛恃?、組織胚胎學、生理學、藥理學、微生物與免疫學、病理學、生物化學等課程的理實一體及實驗教學任務。

 

1.6.2使用的基本情況

2.學生發展

2.1學生素質。

2.1.1學生思想政治狀況變化情況

當前,我校學生的思想主流呈現出積極、健康、向上的良好態勢。學生堅決擁護中國共產黨的領導,積極關注國際國內經濟政治形勢;擁有積極向上的人生觀和價值觀,富有積極向上、務實進取思想特點,競爭意識和維權意識明顯增強,成才愿望非常強烈;能夠比較客、理智地觀察分析問題。具體分析如下:

(一)政治信仰方向。在個人信仰問題中,選擇信仰“共產主義”的占42%,信仰“宗教”的占35%,而選擇“沒有明確的政治信仰”或者“自己也不太清楚”的占23%。我校的學生對社會主義及共產主義信仰還是持認同態度,但同時也要看到,由于思想多元化的影響,西方意識形態的侵擾,部分大學生產生了信仰?;?。

(二)國內、國際信息關注。在對國際和國內形勢關注程度調查中,有76%的學生選擇會去關注,還存在24%的學生選擇“根本不去了解”??杉?,學生根據自身的需要對各方面的信息都有一定的關注,并且關注程度不同。

(三)自身素質。有大約74%的學生覺得自己目前是一個有理想、有抱負、積極為自己目標努力,生活樂觀向上的學生,并且能感受到社會的激烈競爭。在“你對艱苦奮斗精神的看法”問題上,有56%的學生認為有必要提倡,整體來看學生人生追求的基本心態還是積極的。遇見有人不講公德時,有超過67%的學生會以不同的態度進行指出,還有16%的學生會在關乎自身利益的時候才會進行指出,只有少數學生不采取任何辦法。面對“誠信”,有50%的學生認為有必要講誠信,50%的的學生則不會嚴格的講究誠信,但是如果在嚴格的監督下,就會改變。由此可見,一些學生具有較強的從眾心理,道德心理還不夠成熟,需要外界予以幫助。

2.1.2  文化課測試合格數:學校強化教學常規管理,注重學生專業教育,不斷提高學生學習積極性,學生文化課合格率達83%,其中語文為88%、數學為75%、英語70%、德育90%。按照人才培養方案,學校有序開展專業技能訓練,提升學生技能水平,學生護士執業資格考試合格率達87.79%以上。

2.1.3  專業技能測試合格數:學生護士執業資格考試合格率達87.79%以上。

2.1.4  體質測評合格率變化情況:2015-2016學年,體質合格人數1583人,合格率85%;2016-2017學年,體質合格人數1502人,合格率90%。

2.1.5畢業率變化情況 2016年畢業720人,2017年畢業616人。

2.2在校體驗。

2.2.1理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度

學校不斷改善辦學條件,堅持教書育人、管理育人、服務育人,實踐育人,為學生學習、生活提供優美的環境、優質的服務,深受學生好評。學生在校體驗滿意度調查中(樣本為400人),理論學習滿意度為67%;專業學習滿意度76%;實習實訓滿意度79%。

2.2.2校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度。

2017年對400名在校學生進行了學校生活和學習體驗度問卷調查,65%的學生喜歡學校,較上一學年下降了2%;有15%的學生不喜歡學校,較上一學年增加了2%,大多數不滿意的同學都是對學校生活的不適應,認為學校管理比較嚴格,不是想象中的中職學校;覺得無所謂的學生連續兩學年都是20%,說明這部分學生不關心學校的狀況。其中具體調查內容分析如下:

首先,校園文化與社團活動滿意度。本次抽取了在校生280名同學進行了調研,結果如下:

校園文化與社團活動滿意度

 

2015-2016學年

2016-2017學年

樣本量

280

280

很滿意

2%

8%

滿意

23%

40%

一般

46%

45%

不滿意

29%

7%

其次,生活滿意度方面。

住宿方面

學生對住宿環境的滿意度

 

2015-2016學年

2016-2017學年

樣本量

400

400

很滿意

3%

4%

滿意

28%

30%

一般

30%

30%

不滿意

34%

32%

很不滿意

5%

4%

學校飲食

學生對食堂飲食的滿意度

 

2015-2016學年

2016-2017學年

樣本量

400

400

很滿意

20%

21%

滿意

27%

28%

一般

30%

32%

不滿意

18%

17%

很不滿意

5%

2%

公共設施

學生對學校公共設施的滿意度

 

2015-2016學年

2016-2017學年

樣本量

400

400

很滿意

13%

21%

滿意

25%

25%

一般

25%

32%

不滿意

21%

17%

很不滿意

17%

5%

第三,校園安全滿意度

2.2.3畢業生對學校滿意度。畢業生對學校總體印象良好,滿意度較去年也有明顯提高,表示很滿意或滿意的占到58%。

畢業生對學校總體的滿意度

 

2015-2016學年

2016-2017學年

樣本量

200

200

很滿意

21%

25%

滿意

29%

33%

一般

30%

35%

不滿意

18%

3%

很不滿意

2%

4%

2.3資助情況。

2.3.1免學費和助學金落實情況。

2017年春季學期國家助學金財政共撥入94.2萬元,資助人數1159人,支出資金92.8萬元;2017年春季學期鄂爾多斯籍助學金財政撥入34.6萬元,資助人數459人,支出資金34.425萬元;鄂爾多斯籍蒙語授課補助財政撥入7.3萬元,資助人數31人,支出資金6.417萬元;2016年秋——2017年春內蒙古寄宿生住宿費補助財政撥入72.5萬元,2017年春季學期資助人數1339人,支出資金33.475萬元;2017春季學期免學費資金財政撥入186.7萬元,全部落實。

2.3.2學校對學生的資助情況。我校按照國家的撥付情況及時發資助款,打印名單發放給學生核對姓名、卡號、身份證號,確認無誤簽字后統計好應發款項由國庫集中支付中心受理后匯入郵儲銀行代為發放。學校嚴格按照規定程序審核撥付,科學嚴謹,不存在擠占挪用截留貪污等問題,學校不存在弄虛作假,套取財政資金的現象。我校不存在因家庭經濟困難而輟學的學生。

我校的學生資助檔案嚴格按照要求管理,每個學生的信息也都歸檔,不存在虛報漏報的情況,每班都裝訂檔案盒,按照要求保存。

2.4就業質量。

2.5職業發展。

近年來我校特別注重對學生進行以下幾個方面能力的培養:

一是培養學生的學習能力。以課堂教學為主戰場,針對不同專業課和學生的不同特點和個性,為學生自主學習疏通通道,為學生創設發展想象的機會、空間和時間,培養學生獨自解決問題的能力。

二是培養學生的崗位適應能力。首先,培養他們的職業意識。圍繞綜合職業能力,從實用性、技能性、職業性三個方面強化教學工作,把市場需求和學生個性發展相統一,把學文化和學技術相結合,把職業意識教育貫穿于從學生入學到畢業的全過程。其次,培養學生的責任意識。以嚴格的規章制度讓學生知道能做什么、不能做什么、那些事又必須做,讓他們認識到自己所做的每件事情對自己、對他人、對集體所擔負的責任。第三,培養學生的協作意識。教學過程中加強對學生團隊精神的培養教育,如通過班會、體育比賽、球類比賽、群眾性文藝活動、辯論會等載體。

三是培養學生的崗位遷移能力。首先,培養學生的競爭意識。引導學生樹立競爭意識,敢于面對競爭,正視競爭,敢于參與競爭;要求他們必須增強自身技能,掌握扎實的文化和技術功底,培養自己的優勢,奠定好參與競爭的基礎。其次,培養學生的開放意識,使學生認識到市場經濟是一種開放型經濟,它使人們的自由度增大,活動范圍擴大,就業途徑增多,因此人需要具有開放的意識,不要把就業局限于某個方面,某個范圍內,要先就業,再擇業。第三,培養學生的復合技能,在專業設置中努力注重培養學生復合技能,以擴大就業范圍,增強學生應對職業變遷的能力。

四是培養學生的創新創業能力。日常教學實踐中教師沖破傳統觀念和思維方式,培養學生的創新意識,引導學生從多種角度去思考問題。學校構建合理的課程體系,建立滲透創業教育內容的學科課程、活動課程、環境課程相統一的課程體系。

3.質量保障措施

3.1.2專業結構調整。學校以行業企業需求為導向,建立專業動態調整機制,實施專業結構優化工程。通過開展專業調研和專業設置評議委員會的論證,合理調整專業結構。2017年學校在人才需求調研與分析的基礎上,加大傳統專業改造的力度,靈活調整專業,暫停了藥劑、農村醫學、蒙醫醫療與蒙藥專業、醫學檢驗技術的招生,并進一步規范辦學。2017年無新增專業,所舉辦的護理、醫學影像技術、中醫3個專業,與當地產業吻合。

3.1.2人才培養方案調整。根據內蒙古自治區頒發的專業教學指導方案,專業教師利用企業實踐時間深入行業、企業內部開展專業調研,按行業發展、崗位需求定期調整人才培養方案、課程設置,優化專業技能課程建設,根據高素質技能型專業人才培養目標制定課程標準,并結合我校實際情況制定實施性教學計劃,促進專業與產業、企業、崗位對接,促進專業課程內容與職業標準對接,促進教學過程與生產過程對接,有效地推進人才培養模式的改革。

3.2 教育教學改革。

1)公共基礎課??憧敫髯ㄒ到萄Ъ蘋娑ǖ目緯?。一年級學生增設美學基礎、音樂鑒賞,培養學生的綜合文化素養。根據“3+2”醫學影像技術專業培養方案,對接包頭醫學院制定人才培養方案,通過到職業高中、職業院校實地考察與調研制定了2017級“3+2”護理專業實施性教學計劃,加大公共基礎課的學時,服務學生專業學習和終身發展。

2)專業設置。依據社會需求調整專業設置,加強專業內涵建設,護理、蒙醫醫療與蒙藥申報為自治區骨干專業,中醫專業申報為自治區特色專業,均衡協調發展各專業。

3)隊伍建設。學校不斷優化人才結構和資源配置,實施人才培養提升計劃,為教育教學工作提供人力資源保障,逐步形成了一支結構合理、充滿活力、以校為家、以校為榮的師資隊伍。加強領導干部隊伍建設,不斷深化干部人事制度改革,實時調整領導分工和業務范圍,打造了一支廉潔勤政、干事創業、團結奮進的干部隊伍。加強黨員隊伍建設,開展形式多樣的黨員主題教育活動,增強黨性觀念,提高政治素質。加強“雙師型”教師隊伍建設,構建了“五位一體”的教師隊伍提升計劃,利用校內培養、校外培訓、大賽歷練相結合的方式,提升教師隊伍整體能力和水平。強化學管隊伍專業化建設,堅持走進來和走出去戰略,加強班主任隊伍的專業化水平,創新工作方法和內容,提高學生教育管理能力。

4)課程建設。構建“公共基礎課程+專業技能課+綜合實訓+頂崗實習+專業拓展課程”的新型課程體系??緯棠諶菀災耙的芰ξ?,做好“加減法”,及時補充新技術、新工藝、新方法,刪除過時內容,增強職業崗位標準和典型工作任務的適應性。根據行業的變化及時調整了由專業教師與行業專家、職教專家共同組成的專業建設指導委員會,組織了專業建設指導委員會成員全面參與專業建設和課程建設,突顯專業崗位需求,細化專業方向。改革課程體系和教學內容,結合衛生行業崗位現狀以及發展趨勢,將企業的人才需求標準、行業技術標準和技能大賽資源融合課程,實現了技能課程與生產實踐的緊密結合,開發出的15門校本課程得到了應用,增強了課程實施的有效性和針對性,體現新時期的社會發展對人才培養提出的新要求。

5)人才培養模式。根據國家和自治區頒布的專業教學指導方案和行(企)業專業調研結果,按行業發展、崗位需求定期調整人才培養方案、課程設置,優化專業技能課程建設,根據高素質技能型專業人才培養目標制定課程標準,并結合我校實際情況制定實施性教學計劃,促進課程內容與職業標準有效對接。以院校合作為載體,圍繞專業人才培養目標,依據崗位能力需求,強化理論與臨床實踐的一致性,優化課程教學內容,加大實訓教學力度,不斷完善教學做一體化教學模式。

3.3教師培養培訓

2017年,學校加大師資隊伍建設的力度,組織開展各項調研和教學活動,派遣教師參加各類培訓,反哺教學,促進教師隊伍的發展。一是積極派員參加學校和上級主管部門組織的各類教育教學理論和實踐培訓活動,本年度參加集中培訓的教師共計 85人。其中,選派2名教師赴德國參加教學管理培訓,選派13名教師赴天津機電職業技術學院參加教育教學管理專題培訓。二是校企合作實施教師臨床實踐。為提高教師的專業實踐能力,培養“雙師型”專業骨干教師,學校選派20名護理教師輪班到市中心醫院開展臨床實踐鍛煉。本學年,學校組織調研組分赴8家醫院、3所高校、7所中職學??菇萄е柿康餮?,為學校專業設置、人才培養提供了切實可行的意見。本學年還有6位教師赴高校讀研深造。

3.4規范管理情況。

3.4.1教學管理、科研管理和管理信息化水平。

學校成立教學質量監控領導小組,設有專門教學督導機構,建立教學過程監控和教學效果評價機制,完善課堂教學評價辦法,課堂教學效果良好。教學管理架構合理,各教學部門職責明確,各類教學文件規范,執行嚴肅認真。各專業教學方案齊全、課程標準規范、教材管理科學,按照部頒標準開足開齊各門課程,比例合理。確立“課堂教學+校內實訓+校外實習”一體化管理模式,采取校內外培養相結合、實習見習相結合、課堂課后相結合、實訓競賽相結合等多種措施,加強學生實訓實踐教學,對接崗位需求,提高學生操作技能。

不斷加強科研管理,為進一步規范管理,同時建立和健全學??蒲泄芾碇械募だ?,有效調動全校教職員工從事科研工作的積極性和創造性,鼓勵教職工勤勉工作,努力提高政治素質和業務素質,為學校的發展爭光添彩,促進各項工作上臺階,制定了《鄂爾多斯市衛生學校獎勵暫行辦法(草案)》,鼓勵教職工撰寫論文,參與教材編寫,申報課題,參加上級主管部門的教育教學競賽、職業技能競賽,輔導學生參加各種正式競賽?;斡攵醵嗨怪耙到逃芯克目翁饃甌?,提升我校的教科研能力。

3.4.2學生管理、安全管理

學生管理。一是完善班主任管理系統,建成梯隊式班主任隊伍。制定班主任工作手冊,細化班主任管理的規章制度,通過約束、考核促進成長。二是以“六到位、五深入”完善學校精細化管理。三是大力開展第二課堂和學生社團活動,以各類大、小型活動為載體,培養孩子們的團結、互助、友愛、細心、感恩等基本職業素養。四是建構動態的“13411”心理健康教育模式。(見圖一)

1”是一組實施方案,“3”是三級管理體系(見圖二),“4”是四點保障措施(見圖三),“1”是一套完整的規章制度,“1”是一個中心目標,即在三級管理體系和四點保障措施的保駕護航之下,通過實施既定的主題課方案,形成一套完整的制度,高效提升學生的心理品質和道德品質。

圖二

 

圖三

安全管理。一是加強學校安全檢查、門崗、校內綜合治安的管理,組織保衛科、學生工作處、德育辦每天加強巡邏、檢查,排除一切安全隱患,確保校園安全。二是完善安全制度,制定完善安全管理辦法、方案以及工作流程,要求全體師生按照要求執行,防范安全事故。三是組織消防、緊急事件安全逃生演練,提高應對突發事件能力。四是加強法制安全教育,舉辦板報、主題班會,增強學生防范和自我?;ひ饈?。

3.4.3財務管理、后勤管理。

財務管理。2017年,根據學校現有財務管理制度,嚴格執行相關規定,并對照《鄂爾多斯市衛生學?!叭匾淮蟆筆孿羆寰霾咧貧仁凳┌旆ā返認喙匚募?,強化財務決策。

后勤管理。嚴格按照各上級部門要求制定衛生、安全等方面的制度,對照制度進行檢查、整改,全年實現衛生、安全等方面“零事故”,保障了師生生命健康安全。

3.5 德育工作情況。

3.5.1校園文化建設。學校以“校風、教風、學風建設”、“學校制度文化建設”及“校園環境文化建設”為三大主要內容,開展各項工作。

校風、教風、學風建設方面。結合學校發展規劃,進一步明確學校辦學思想和理念,以爭先創優活動為載體,大力營造崇尚科學、嚴謹求實、具有時代特征和中職學校特色的良好校園風氣。

學校制度文化建設方面。一是加強民主管理與監督,完善教代會制度、校務公開制度和工會組織,涉及學校改革、發展、建設的重大決策,事關師生員工民主權利、切身利益、群眾關心的熱點問題及政策規定等事項,全部都予以公開。二是完善管理規章制度,建立科學規范、以人為本、教學為中心、育人為先的管理規章體系,各處室整理完善規章制度,制定工作流程,匯編成冊。三是規范各類重大活動,精心設計、認真組織學校各種學術活動、文化活動、表彰活動、慶典儀式等。

校園環境文化建設方面。一是擴大校園有效綠化面積,對校園綠化和布局進行合理規劃。二是美化布置校園宣傳欄,引導學生建立正確的人生觀、世界觀。三是以專業培養目標為出發點,開展班級文化建設,培養師生責任意識,形成專業特色鮮明的班級管理與文化特色。四是加強學校辦公和實訓場所文化建設,以服務為宗旨,以就業為導向,一切為學生的成人成才著想。五是維持校內良好的生活秩序、學習工作秩序,保障師生安全,創造良好讀書和工作環境。

3.5.2德育課實施情況:根據教育部2014年修訂的中等職業學校德育大綱的要求,結合學校的實際情況,認真修訂教學計劃,科學設置德育教學內容,開設了《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》、《中國近現代史綱要》等與學生學習生活緊密相關的德育課程,在課程時數上做到依據教學計劃開足德育課程。

3.5.3文明風采活動開展情況。一是先進文明單位評選??埂叭醚?、“優秀學生干部”、“優秀先進班集體”評??;開展校園之星評選,評出“學習榜樣之星、探究合作之星、才藝魅力之星、組織管理之星”等18種榜樣;通過表彰大會、宣傳欄展示、獎金發放等方式,展現個人文明風采,激勵全體向文明方向奮斗。二是召開各類文明主題班會,如愛護校園環境主題、電信網絡文明主題、?;せ肪持魈?、我愛我師主題、愛國主義主題、悼念南京大屠殺死難同胞主題、傳統節日主題、文明禮儀主題、勤儉節約主題,等等。三是開展“講文明、樹新風”活動,如三月學雷鋒、世界讀書日、地球日?;せ肪郴疃?,等等。

3.5.4社團活動、團組織學生會建設及活動等方面。

社團活動。2017年學校共有社團24個,分別是:攝影協會、籃球隊、乒乓球社、足球隊、網球社、棋社、創行社、動漫社、漢服社、輪滑社、小黃人社、計算機社、健身社、拉拉隊、娛樂社、藝術社、心理社、DIY手工社、辯論社、陽光新青年社、英語社、口才協會、文學社、愛書社。

本學年制定了社團管理規章制度,規劃落成了社團活動辦公室,完善了社團理事會及職責,全年共舉辦活動19次,召開聯合會及各社長會議3次,評比優秀社團7個。

學生會建設。2017年,學校學生會共114人。分為紀檢部、生活部、體育部、校宣部、財檢部、學工部、督察組七個部門。主席團設副主席3人,各職能部門設部長1人,副部長2人。全年,在學生會的組織下,開展了迎新晚會、校園十佳歌手、安全知識競賽、畢業晚會等等大型活動以及配合社團組織的各種小型活動。

3.6黨建情況。

根據上級黨委要求和學校黨建工作計劃,學校認真扎實開展黨建各項工作,落實全面從嚴治黨要求、抓實反腐倡廉工作、組織開展學習和各項活動,具體工作如下:

一是通過系列工作,努力提升黨建工作水平,包括:完善各項制度建設、規范各項工作流程、落實全面從嚴治黨主體責任和監督責任、加強黨建宣傳工作、做好組織發展工作、做好黨費收繳和黨員的清查聯系工作。二是加強學習,提升黨員素質,措施有:繼續完善學習制度、制訂詳細可行的學習計劃、充實學習、上好黨課等。三是確?!傲窖б蛔觥毖敖逃L?、制度化,具體方法:加強領導,精準安排,嚴實督導“學”的推進,彰顯“做”的地位,組織開展了多種形式的學習活動和深入基地、深入社區的服務活動。四是創新載體,為黨建工作注入新鮮活力,主要是:開展不同形式的活動,如三月學雷鋒活動、清明節網上祭英烈活動、“五四”表彰活動、“七一”建黨紀念與表彰活動等。五是反腐倡廉,營造風清氣正的校園氛圍,主要工作有:明確責任、加強學習教育、加強監督檢查、開展“雁過拔毛”式腐敗問題集中整治工作等。六是抓緊抓實,加強精神文明建設和意識形態工作,主要方法:著重建設校園文化,打造文化校園;抓好學生教育,以思想政治教育為基礎,培養其高尚的道德情操。突出意識形態工作,傳達學習相關精神,開設思想政治等必修課程,對師生言論加強監管。

4.校企合作

4.1.1 校企合作開展情況和效果。醫學檢驗技術專業與東勝區人民醫院合作,探索確立了富有特色的“基地、育人、招生、就業、發展”五位一體的校企一體化合作辦學新模式,有效推動醫學檢驗技術專業的快速發展。2017年校企合作單位接收教師到企業實踐19人,共3800學時;2017年企業接收學生頂崗實習320人,共計12800學時,授課企業兼職教師27人到校內完成1928學時校內實訓課教學,103名企業兼職教師完成12800學時校外實訓課教學。

4.2.1  學生實習情況和效果。按照《職業職業院校學生實習管理規定》等文件精神,學校完善了《學生實習管理規定》、《學生實習安全管理規定》等管理規定,確立了“課堂教學+校內實訓+校外實習”一體化管理模式,全面加強學生實習實訓教學,提高學生實訓技能。不斷加強實習教學管理與監督,每個實習學生均與學校、實習單位簽訂了三方實習協議,確保實習的安全和質量。為每位實習學生購買實習責任險,為學生實習風險提供了人身權益保障。

本學年實習情況:鄂爾多斯市中心醫院(東勝部)69人,鄂爾多斯市中心醫院(康巴什部)22人,東勝區人民醫院48人,鄂爾多斯市廣廈醫院14人,達拉特旗人民醫院12人,伊旗人民醫院11人,準旗中心醫院3人,烏審旗人民醫院2人,杭錦旗人民醫院5人,準旗人民醫院1人,鄂爾多斯市中醫醫院8人,鄂爾多斯市蒙醫醫院1人,自主聯系實習單位124人;實習時間為2017710日至2018510日;企業提供的實習實訓工位數鄂爾多斯市中心醫院(東勝部)100個,鄂爾多斯市中心醫院(康巴什部)50個,東勝區人民醫院80個,鄂爾多斯市廣廈醫院30個,達拉特旗人民醫院30個,伊旗人民醫院20個,準旗中心醫院10個,烏審旗人民醫院5個,杭錦旗人民醫院10個,準旗人民醫院10個,鄂爾多斯市中醫醫院20個,鄂爾多斯市蒙醫醫院10個;實習崗位對口率100%。

4.3.1 集團化辦學情況和效果。開展集團化辦學,有利于全面進行職業學校和專業的優化整合。充分發揮職業院校、行業、企業、科研機構各自優勢,實現資源互補,推進校企融合,創新職教管理體制和辦學模式,構建現代職業教育體系,搭建人才培養“立交橋”。學校及時調整辦學思路,樹立集團化辦學理念,牽頭組建了鄂爾多斯衛生職教集團,與政府緊密聯系;尋求合作的橋梁和政策支持;與兄弟院校合作,實現資源共享,共謀共贏,與就業單位開展合作,對接新型健康產業,挖掘專業市場。

5.社會貢獻

5.1人才培養。學校對15屆護理專業畢業生所在單位進行了調查。問卷內容包括:對我校畢業生的總體評價、畢業生的自我評價與定位、對畢業生各方面的評價、看重的畢業生素質、對學校教育的建議等共四個方面。

第一,用人單位對我校畢業生的總體評價為25.4%非常滿意、696%比較滿意、5%不好說,從用人單位層面看我校畢業生的自我評價與定位:896%準確合適,104%偏低,沒有出現過高現象。

第二,用人單位對我校畢業生各方面的評價情況。

一是個人品質方面。用人單位對學生“遵紀守法,道德修養,誠信度”,“工作態度”,“敬業精神”三方面評價的滿意度均達到85%。對“吃苦耐勞,克服困難的能力”、“團結協作能力(團隊精神)”、“參加集體等活動”、“奉獻精神和心理素質”均達70%以上。

二是專業素質方面。分別為81%和86.6%的用人單位認為我校畢業生的專業素質和知識面為“很好”和“較好”。

三是用人單位看重的畢業生素質方面。用人單位對學生“工作負責踏實、敬業精神”滿意度為100%,對“合作意識(團隊精神)、奉獻精神”滿意度為973%,“人際交往能力和適應、應變能力”滿意度為94%,“社會實踐,社會工作經歷和語言表達能力”滿意度為82%。

5.2社會服務

一是為地區多種職業開展培訓服務。全年,開展育嬰師、養老護理員、保健按摩師、中藥調劑員、中醫刮痧師、眼鏡驗光員、眼鏡定配工職業技能培訓與鑒定。其中,36名社會人員通過保健按摩師培訓,34人通過專科驗光師和專科眼鏡定配工培訓,35人通過養老護理員培訓,61人通過育嬰師培訓,130人通過中藥調劑員培訓。

二是自愿服務群眾。學校組織附院醫療隊伍深入到各社區、基層開展義診、免費發放藥品、開展健康知識講座及疾病的防治宣傳等。組織、管理學生志愿者,到養老院、社區等地開展義務勞動等。

5.3對口支援。學?;斡刖擠銎豆ぷ?,學校有幫扶社,孟憲濤校長和辛易明副校長每人都有自己的幫扶對象,全年進行資金、技術各方面的支持和指導。學?;方詬剎炕斡敕銎豆ぷ?。

6.舉辦者履責

6.1經費。

6.2.1落實教師編制、出臺提升學校辦學水平的政策和制度。2017年學校共準備引進教師12人。為進一步提高辦學水平,制定《鄂爾多斯市衛生學校章程》、《鄂爾多斯市衛生學校三年發展規劃》等系列文件。

7.典型案例

案例1以四類培訓為抓手,育多技能護理人才

護理專業以示范校建設為契機,按照學?!靶F蠼岷?、工學結合、資源共享”的原則,構建并實施了“三段、四期、五證”的人才培養模式,搭建“校院企”合作平臺,開發、整合、共享優質教育教學資源,大力加強“四類”培訓(基礎護理技能培訓、臨床護理技能培訓、護士執業能力培訓、職業資格能力培訓),不斷提升中職護生技能水平和綜合素質,逐步實現職業教育與經濟社會需求的有效對接。

一、背景

(一)順應政策及時代發展的需要

國務院《關于大力發展職業教育的決定》中提出了“校企合作、工學結合、結構合理、形式多樣、靈活開放、自主發展”的職業教育改革發展目標。習近平總書記在天津考察時指示,“要搞好職業技能培訓、完善就業服務體系,增強學生就業創業和職業轉換能力”。李克強總理提出:“形成不唯學歷憑能力的良好社會氛圍,倡導中職學生重視技能鍛煉,提高自身修養,為自己在社會立足奠定良好的基礎”。國家扶持職業教育發展政策的出臺,黨和國家領導人的系列指示精神,為職業教育的更好發展奠定了堅實基礎。

(二)適應專業發展特征,破解專業人才培養瓶頸

現代護理專業發展需要大量的多技能型人才,學校現有課程體系不能滿足培養多技能人才的要求,專業人才培養與用人需求,專業與行業、課程與崗位之間不能實現有效對接??凸圩既返胤治鑫倚=萄ё試從攀萍傲郵?,并依靠優勢,克服劣勢,抓住機會,迎接挑戰,是我校破解專業人才培養瓶頸的有效途徑,以下是我校教學資源的SWOT矩陣分析:

1  SWOT矩陣分析

二、走校院企結合之路,實現育人服務雙贏目標

通過校院企(學校、醫院、家政公司)合作平臺,引進行業規則、標準,以“四類”培訓為創新點,推動“三、四、五”人才培養模式和課程體系改革,打造專技結合的雙師型教學團隊,使專業建設與行業標準接軌,培育出具有多技能的高素質服務型護理人才。

三、工作過程

(一)創新校院企合作運行機制,實現人才共育

學校與醫院、企業建立“雙融共育三結合”的校院企合作運行機制,將行業標準和醫院及企業文化融入人才培養全過程,一方面以學校為核心,把行業專家請進校園,巧借“外腦”組織基礎技能教學。另一方面以醫院及企業為基地,將學生的見習和實習安排在醫院及企業,實現工學融合。

(二)“四類”培訓推動“三、四、五”人才培養模式

1. “四類”培訓與“三、四、五”人才培養模式及課程體系對接

在“三、四、五”人才培養模式中,專業以行業標準為引領,校院企共同制定教學方案,組織課程內容,在第一學期的崗位準備期加入一門專業核心課程《基礎護理》,在第二至第六學期通過“四類”培訓(基礎護理技能培訓、臨床護理技能實踐、護士執業能力培訓、職業資格能力培訓),使學生在“練、摩、學、訓”中度過崗位熟悉期、崗位成熟期、頂崗實習期,并以育德、育能、育人才為目標,培育學生成長、成人、成才。其中護理技能的培訓按照“校院共訓、以賽促練”的理念,在校內實訓、假期實習、頂崗實習三階段中熟練、提高、成熟,再通過護士執業能力培訓、職業資格能力培訓使學生獲得護士執業資格證書、職業資格證書,促進學生成長,既推動了“三、四、五”人才培養模式,又實現了“項目帶動、梯隊培養、分類培訓”的師資培養目標。

2 “四類”培訓與“三、四、五”人才培養模式對接

2. “四類”培訓具體實施

1)基礎護理技能培訓(2-4學期)

培訓以“以賽促練,以賽促教,以賽促改”為宗旨,以“四階梯”為培訓過程,以“環形訓練”、“師德化育”為技能培訓的創新點,達到將育德貫穿始終、熟練基礎技能的培訓目標。

3 “四階梯”培訓

“環形訓練”、“師德化育”構架圖

(2)臨床護理技能實踐:(每學期假期及5學期)

在教學過程中,安排假期實習、醫院頂崗實習,對學生進行職業素質方面的強化訓練,使學生全面了解社會,增強崗位意識和崗位責任感,培養學生的職業綜合素養。

(3)護士執業能力培訓(6學期):按照“34段”式培訓

護士執業能力培訓過程

(4)職業資格能力培訓(6學期):“321”培訓模式:3個機構、2個方向、1個證書

職業能力培訓

3.雙崗雙聘,“四類”培訓育師資

按照學校對教師隊伍提出的“項目帶動、梯隊培養、分類培訓”的教師培養原則及“站的住講臺,下得了臨床”的要求,護理專業主任既負責專業建設和教育教學管理,又兼任“四類”培訓負責人,骨干教師既承擔核心課程教學任務,又負責“四類”培訓,青年教師既承擔專業課程教學,又參與“四類”培訓,新老結合,形成良好專業教師梯隊。

四、校院企聯動,“四類”培訓有保障

(一)制度保障:

為了保證“四類”培訓深入開展及推動“三、四、五”人才培養模式的運行,學校、醫院及家政公司依托鄂爾多斯衛生職教集團的成立,制定并實施《校院企合作運行管理機制》、《鄂爾多斯市衛生學校骨干教師及兼職教師管理辦法》、《鄂爾多斯市衛生學校實習生管理條例》、《鄂爾多斯市衛生學校教師量化考核制度》、《鄂爾多斯市衛生學校綜合考評實施辦法》等制度,保證工作落到實處。

(二)組織保障:實行三級四科并行合作管理。

7 組織機構

(三)實訓資源保障:

鄂爾多斯市衛生職教集團的成立拓展了校外實訓基地的數量;國家護理專業緊缺人才實訓基地、鄂爾多斯市人力資源和社會保障局就業培訓、服務類(護理)實訓基地的先后掛牌成立,使護理專業的發展得到了各級政府和各方面的更多支持,近兩年市政府就投入了30多萬元購置先進護理教學模型及設備。

五、“四類”培訓見成效,育人服務雙豐收

() 專業教師隊伍素質整體提升,引領示范作用增強

2012年至2014年中,專業教師突破“教學、技能關”,取得了豐碩的成果。2名教師獲得全國職業院?;だ砑寄艽筧判闃傅冀淌?,2名教師獲得自治區護理技能大賽優秀指導教師獎,13名教師獲得全市職業及護理技能大賽優秀指導教師獎,學?;竦糜判闋櫓??;だ磣ㄒ的殼壩滌?span>11名骨干教師,9名教師成為市級及自治區級職業技能大賽的考評員。近2年發表國家級論文38篇,1名教師參與科學出版社中職護理《內科護理》教材的編寫,2012年有6名教師參加國家護理精品課程資源建設并通過驗收。2014年專業教師參加全國教師教學設計創意大賽榮獲一等獎2名,二等獎17名,三等獎6名。

專業率先倡導與啟動了護理技能操作比賽,并得到廣大教師及臨床專業人員的一致好評。2013年,這一做法輻射擴展到學校其它科室,組織了校級蒙藥認藥、臨床技能、中藥知識、組胚切片知識、解剖知識競賽,共有36個班級275人參加,117人獲得獎項,初步形成了以賽促教,以賽促學,以賽促改良好教學氛圍。示范帶動作用進一步增強。

()育人質量顯著提高,服務區域經濟社會的功能得到發揮

通過“四類”培訓大大推動了人才培養模式,人才培養質量有了明顯提升。2012年至2014年學生在國家、自治區、市級護理技能大賽中取得驕人成績:獲得國家比賽二等獎1項、三等獎1項,自治區比賽一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項,市級比賽一等獎2項、二等獎5項、三等獎6項。3位同學榮獲鄂爾多斯市五一勞動獎章、全市技術能手、全市青年崗位能手榮譽稱號,6位同學榮獲全市技術能手、青年崗位稱號,5位同學還榮獲“巾幗建功標兵”榮譽稱號。

連續兩年來學生職業資格證書取證率達到100%,護士執業資格證通過率達到80%以上;98%畢業生進入二級以上醫院就業,學生就業滿意率達到95%以上,成為鄂爾多斯市及周邊地區護理人才供給及儲備基地。

為發揮專業師資和實訓基地的資源優勢,專業廣泛開展社會培訓,為鄂爾多斯市三八家政服務中心、好幫手家政服務中心、中華情老年護理院、東勝區民政福利中心、東勝區祥嘉老年公寓、烏海市婦幼保健醫院、內蒙古民族幼兒師范專科學校等10家醫療機構、學校及家政養老機構進行母嬰護理、養老護理、陪護、心肺復蘇理論及操作技能培訓,共計1696人次,充分發揮了專業服務社會的功能。

社會美譽度較高,中國教育年鑒、中國職業技術教育、衛生職業教育、內蒙古日報、內蒙古電視臺、鄂爾多斯市電視臺、鄂爾多斯日報等多家新聞媒體對我校示范校建設項目和成果進行專題采訪和報道。

六、體會與思考

(一)“四類”培訓是推動人才培養模式的關鍵

學校在人才培養方面系統籌劃,形成了科學的頂層設計,以“四類”培訓為抓手,提出全新的人才培養理念、推進了與企業的合作、制定教師培養制度、創新了校院企合作運行管理機制等舉措,是推動人才培養模式的關鍵。

(二)人才培養模式的實踐探索還需持續深入

專業團隊還需要不斷學習現代職業教育理念,進一步加強人才培養模式和校院企深度合作的實踐研究,進一步完善校院企合作運行機制,如何持續推進人才培養模式的創新,提升人才培養質量,增強專業的核心競爭力,實現可持續發展。是我們今后努力的方向。

案例2:實驗實訓安全管理

實驗實訓課在職業院校學生課程中占有很大的比例,中職生起點低、基礎知識薄弱,加之學生認知結構不完善、好奇心強,實驗實訓過程中存在很大的安全隱患。所以,實驗實訓安全教育尤為重要。我校實驗中心針對安全管理,采取了一系列措施,并取得較好的效果。

一、安全管理,責任到人

(一)簽署責任狀

分管安全管理的校領導與實驗中心負責人簽署安全責任狀,實驗中心負責人與各實驗室管理人員簽署安全責任狀,明確安全管理職責,強化安全管理意識,責任到人。

(二)安全檢查常規化

實驗中心成立安全檢查小組,定期進行安全檢查,節假日放假前后必查。檢查形式為安全檢查小組檢查、邀請保衛科及校領導一起檢查等,每次檢查都會進行登記記錄,發現隱患及時進行處理,提前做好預防措施。

(三)增強應激處置能力

1.開展培訓

很多實驗實訓過程中會出現一些突發狀況,作為實驗教師,必須具備常見突發狀況的處理措施,針對此,實驗中心針對常見突發狀況,制訂應激處理流程,并定期開展討論及培訓,強化實驗教師處置突發狀況的能力。

2.備急救小藥箱

實驗實訓過程中,由于學生體質因素或操作不當,可能會發生一些突發情況,例如暈針暈血、銳器傷等,所以,各實驗室都備有急救小藥箱,藥箱內備有簡單處置用物,如高糖、消毒液、創可貼、繃帶等,可在第一時間對一些突發狀況進行初步處理。

二、安全教育,貫穿每個環節

(一)實驗實訓安全教育入門課——入學教育

新生入學教育中,實驗中心老師專門開展實驗實訓安全管理專題講座,講座內容主要為介紹實驗中心安全管理制度、學生實驗實訓課安全管理等。讓學生初步樹立實驗實訓安全意識。

(二)實驗實訓安全教育第一節課——簽署安全告知書

為了進一步規范管理,強化實驗實訓課課堂安全,每個班級各科目第一節實驗實訓課,都會由實驗教師進行安全教育并與任課教師及班長簽署安全告知書,明確安全管理內容,強化安全意識,明確管理責任。

(三)實驗實訓安全管理常態化——課中安全管理

實驗實訓課前要求學生熟悉實驗實訓操作的目的及方法,熟悉操作規程及注意事項,帶著目的進行實驗實訓課??翁彌泄娣恫僮鞴娉?,加強巡視指導,保障實驗實訓安全,課后督促學生按要求整理并清潔實驗實訓用物,關閉門窗、水、電,確保安全后離開。

通過以上措施,強化了師生的安全意識,明確了安全管理職責,確保了實驗實訓安全。

8.主要問題和改進措施

8.1.1 針對人才培養中存在的問題,分析原因,提出解決問題的具體措施

(一)師資隊伍建設方面

1.存在的問題。教師隊伍中高、精、尖人才偏少,專業帶頭人相對缺乏,且各專業教師分布不平衡;骨干教師和專業帶頭人在同類學校中的知名度和影響力還有待于進一步提高。

2.改進措施。在保持師資隊伍相對穩定的基礎上,以提高現有任課教師的“雙師”素質為重點,以培養中青年專業帶頭人和骨干教師為核心,以提高師資隊伍的整體實踐能力和教學水平為目標,努力建設能適應學校人才培養和教育事業發展需要的高水平師資隊伍。

(二)專業與課程建設方面

1.存在的問題。專業之間發展不平衡,部分專業規模較小,難以產生規模效益。

2.改進措施。繼續堅持以服務為宗旨,以促進就業為導向,加強弱勢專業建設,把握社會需求的脈搏,尋找專業建設的亮點,提高專業的社會吸引力和認可度。

核發:admin 點擊數:77 收藏本頁
二人斗地主棋牌平台 北京pk拾赛车计划软件 重庆时时五星全天计划 北京pk拾赛车开奖直播 双人麻将 极速时时走势 幸运pk10计划在线计划 北京pk10技巧图 七乐彩中奖规则 手机重庆计划软件免费苹果版 电子游戏怎么玩 竞彩网 秒速时时开挂软件 快三稳赚不赔技巧 双色球胆拖投注机选号码 篮球比分